今日の写真は、写真部の子どもたちが撮りました。

ありがとう。

コメントも子どもたちが考えました。

毎週水曜日はクラブ活動をしています。

６年生が作ったたくさんのクラブのなかから、自分が入るクラブを決めます。

図工室の応用物理研究部は、新しく面白いものを開発中。

先生にアドバイスをもらい、好きなものを作ったり、時には協力し合って全員で良い作品を目指します。

思わず笑ってしまうような作品ができることも。

ヒヨコも写真に写りたいのでしょうか。

これはテニス部。

テニス部は、３年生グラウンドや、中学・高校のテニスコートで活動しています。

この写真は中学・高校のテニスコートでの一枚です。

この写真は飼育小屋でとった写真です。

2017年５月にヤギが学校にきました。

「さつき」という名前がつき、愛されているヤギです。

さつきはとにかく「くいしん坊」。

もふもふのさつきをさわってみてはいかがでしょうか。

これは38期生が作った卒業制作「2000年ボックス」の中のひとつです。

この作品は、ねん土で作った様々なものがつめられています。

迷路にもなっています。ぜひ、探してみてください！

正門を入ってすぐにむかえてくれる木。

この木は新館ができるときに植えられた木です。

この木が学校についたときにむかえてくれます。

学びの風景に引き続いて、今度は子どもたちの遊ぶ姿です。

この日は朝から運動会の全校練習があり、いつも以上に体を動かすことの多い１日でした。

運動会の練習も佳境にさしかかっています。

子どもたちも疲れがたまっているかもしれない。

そんなふうに思いながら、昼休みのグラウンドや中庭を回りました。

そこには、歓声をあげながら遊ぶ、いつもの子どもたちの姿がありました。

その表情のまっすぐな爽快さ。

見ているこちらまで思わず笑顔になる、そんな子どもたちの表情にたくさん出会うことができました。

子どもたちを元気づけたいと思っていましたが、気が付くと元気づけられたのは私のほうでした。

（９月２６日）

来月の６日にせまった運動会に向け、特設時間割の期間になっています。

毎日１時間は運動会の練習があります。

今日の午前中は特にお天気がよく、汗をぬぐう姿がたくさん見られました。

それ以外の時間はいつも通りの学習です。

今日は、そんないつもの学習の光景をのせたいと思います。

体も頭も、そして心も動かして、子どもたちは日々学んでいます。（９月24日）

本館１階の廊下に囲まれたホールから、にぎやかな声が聞こえてきました。

扉をそっと開けてのぞいてみると…

中では５年生が１年生に運動会で踊るフォークダンスを教えていました。

大好きなお兄さんお姉さんに教わっている１年生はもちろん、教えている５年生もうれしそう。

それはそれは優しい風景でした。

 

フォークダンスは運動会の閉会式の前のプログラムです。

清々しく競い合った赤と白が一緒になって、さらにそこに保護者と教員も加わり、桐朋学園小学校のみんなで踊ります。

今からそれが楽しみです。

保護者のみなさまの大勢の参加をお待ちしています。

４年生の社会科と５年生の理科の授業の様子です。

４年生は校内にある４種類の防火設備について調べ、グループごとの調査の結果をまとめています。

５年生は、太陽高度計を自作し、それを使って秋の太陽の高度の変化を調べます。

校内の防火設備や太陽の高さは、今までも目にしてきました。

ですが、おそらくそれを気にする人は少なかったのではないでしょうか。

学びを通して、子どもたちは日常を捉え直します。

そこに発見や驚き、問いが生まれます。

日常の風景が、好奇心によって色鮮やかになっていきます。

子どもたちの真剣なまなざしが、それを物語っています。

４００人以上の児童が入った満員の講堂に、大きな歓声が響きます。

今日は演劇鑑賞教室。

オペレッタ劇団ともしびの方が、「トラの恩がえし」という韓国・朝鮮の民話をもとにしたお話を演じてくれました。

歌を使って演じるオペレッタ。

普段見慣れないたくさんの楽器から、軽快な音色が響き、さらに歌声が重なっていきます。

時にコミカルな動きやセリフがあり、ひきこまれればひきこまれるほど、驚きの声や思わず笑ってしまう声が止まりませんでした。

 

１時間をゆうに越える上演時間でしたが、あっという間でしたね。

 

肝心の物語。

最後は考えさせられました。

私が木こりだったら、最後の場面でトラをどうしたでしょうか。

みんなが木こりだったら、どうしましたか？

 

見終わった後に、みんなにそれを聞きたくなる、そんなお話でした。

高学年でも運動会に向けたソーランの踊りを、６年生から５年生に伝える時間がありました。

ニシン漁をモチーフにしたソーランの動き。

身体を大きく動かし、勇壮な力強さを表します。

６年生は汗をかきながら、一生懸命に５年生にそれを伝えます。

その横顔を見ていると、今は中学生となった昨年の６年生の姿を思い出しました。

ひょっとしたら６年生も、昨年、自分に教えてくれた人のことを思い出していたかもしれません。

今年もまた、伝統のソーランを５年生・６年生で踊ります。

がんばれ、５年生、６年生。

「ここが難しいから、よく見ていてね。」

体育館では、運動会に３・４年生がおどる花笠おどりの練習が行われていました。

今日は昨年も練習を積み重ねた４年生が、３年生におどりを教える日です。

教えてもらう３年生はもちろん、教える４年生も一生懸命。

「声を出すことも大切だから。」

動きはもちろん、気持ちも伝えていきます。

おどりの美しさは、息と心が合い、動きが合うことで表されるのだと思います。

その第一歩となる今日の練習でした。

５年生は工業の現場を知る社会科見学に出かけました。

１日で２つの工場を見学します。

 

午前中は日野自動車羽村工場。

自動車を作るために、大型の機械がダイナミックに動く様子が見られました。

でも、人が手作業で行う部分も思った以上に多くあることが分かりました。

 

午後はコカ・コーラ多摩工場へ。

大迫力の自動車工場とうって変わって、ほとんど内容物が見えない整然とした工場でした。

口に入れる食品を扱う工場が、いかに清潔であることを追求していることが分かりました。

 

２つの工場を見ることで、それぞれの特徴が浮かび上がりました。

（９月５日）

悲しく残念なお知らせがあります。

〈みんなへ　くぬぎの木のこと〉