高学年としての生活が始まって半年が経った５年生。

ようやく自然あふれる場所に出かけることができました。

 

５年生の遠足の行き先は、檜原都民の森。都内ではありますが、いつもとは違った環境に、子どもたちも気持ちよく歩くことができたようです。

みんなで列になって歩くというのも、貴重な経験です。これからの学校生活につながる部分もあったように思います。

※集合写真の撮影時のみ、マスクを外しています。

運動会が終わった先週から、各学年での遠足が始まりました。

１０月１５日は、３学年が校外へと出かけましたが、今回は３年生の遠足の様子を紹介します。

 

気持ちのよい秋晴れの下、３年生は八王子城跡へ出かけました。

今年度は緊急事態宣言下での生活が長く続いたこともあり、今の学年になって初の校外行事です。

バスに乗る前から、楽しみで待ちきれない様子の３年生。

八王子城跡での山登りを始めたときも、元気いっぱいでした。

 

目的地が近づき、東京や埼玉の景色が見られる場所にまでたどり着いたときは、達成感もあったことでしょう。仲間との時間を存分に楽しむことができた１日となりました。

※集合写真の撮影時のみ、マスクを外しています。

桐朋学園小学校の運動会は、６年生を中心に、高学年の力によって行うことができています。

今年は以下の係で、運動会に向けての準備を進めてきました。

 

放送、救護、道具、新聞報道、選手団長、応援、児童世話、大縄回し、マスコット、審判、記録

 

本番はもちろんのこと、当日に至るまでの準備を含めて熱心に活動してきた子どもたち。

今年の高学年の姿を見て、また来年の運動会へとつながっていくはずです。６年生、５年生のみなさん、本当にありがとう。

多くのみなさんの支えがあって、今年も全学年での運動会を行うことができました。本当にありがとうございました。

感染症対策のため半日開催とはなりましたが、今できることに全力で取り組み、最後は赤白互いの健闘を讃え合いました。一つの行事をやり遂げたことで、自信をもったり、仲間との絆を深めたりする場にもなったことでしょう。

2022年度も残すところあと半年です。行事を通して、これからも子どもたちの一生懸命な姿が多く見られることを楽しみにしたいと思います。

 

いよいよ明後日が運動会となりました。

今日は演技の最後の合わせ、そして午後は門飾りやグラウンドに掲げる旗の準備、当日に使う機材や道具の運び出し等をそれぞれの学年で行いました。

写真は、先週の運動会リハーサル、放送によるマスコット発表・応援練習等の様子です。

台風が過ぎ去って、暑い日が続いていますね。

学校では、運動会に向けての、最後の一週間が始まっています。

 

今週から、校舎内には運動会当日に掲げられる予定の旗が、掲示されました。

すぐに運動会が始まるかのような、そういった気持ちも湧いてきます。

そして、旗の横にはとなりの学年どうしでのメッセージも。

 

９月中はこれまで以上に制限のある中での学校生活となり、運動会に向けての練習もクラス単位となりました。残された時間はわずかですが、今できることに全力で取り組み、１０日の運動会をみんなで楽しめたらと思います。

私たちが日々暮らしていく中で欠かすことができない洗濯。

３年生の生活科の授業では、靴下の洗濯に取り組みます。

１日履いた白い靴下は、汚れがはっきりと分かります。

いつもだったら、そのまま洗濯機に入れておしまい、という人も、洗濯板を使った手洗いを経験すると、いろいろと気づかされます。洗濯機で洗った靴下と手洗いの靴下を比べながら満足そうな表情で干す子どもたち。

きれいになった靴下を見ると、気持ちも洗われますね。

先週から今週にかけての、子どもたちの学習に向かう様子です。

今の学年で過ごすのも、９月が終わるとあと半年です。その時々の学びを、これからも大切にしていきたいですね。

 

 

昨晩は、８年ぶりに満月となった中秋の名月が、ここ国立でも見られました。

９月も下旬に入り、日に日に秋を感じるようになってきました。心地よい風、気持ちがやすらぐ香りなど、秋だなあと思う場面が増えています。

学校の中ではもちろんのこと、大学通りでも秋を見つけている人たちがいるようです。

木々の色が変わってくる日々も、これからやってきます。そのときを楽しみに待ちたいと思います。

 

４年生の社会科では、１学期にごみについての学習をしました。

毎日の暮らしの中でどのようなごみが出ているのか、そのごみがどのように処理されているのかを調べるとともに、今私たちの目の前でどのようなごみ問題が起きているのか、一人ひとりがレポートにまとめました。

これまでの学習をより深める機会として、今回東京大学特任教授の保坂直紀さんに「プラスチックごみ」について授業をしていただきました。

プラスチックごみは、どのようにしてたまってしまうのか。

そのプラスチックごみによってどのような影響があるのか。

私たちに今できることは何か。

保坂先生の話を聞きながら一生懸命メモをとる４年生。

授業後、

「クラスの一人ひとりが１個ずつプラスチックごみをへらしただけで、３６個ものプラスチックごみがへらせる。それだけでもちがうと思う。」

という感想を書いていた子も。

「みんなに知ってほしい。みんなに考えてもらいたい。」という保坂先生のメッセージを受け止め、できることから始めていきましょう。

保坂先生、ありがとうございました。