ただいまホールでは桐朋学園小学校６０周年記念展示会が開かれています。
展示会では、これまでの卒業アルバムや卒業文集、創立当時からの様々な場面の写真が展示されています。
子どもたちに人気があるのは卒業アルバム。
担任の先生の若かりし頃の写真を探すことが楽しいようです。
「先生、若かったんだね。」
そりゃそうです。
学校に歴史があるように、人にも歴史があるのです。
他にも新校舎建築の歩みのスライドショーを上映しています。
「桐朋林を作ろう」の展示では、児童、教職員が学校への想いを書いて、青々とした葉の茂る林にしました。
ぜひ保護者の方、卒業生の方もご参加ください。それぞれの想いを葉っぱにのせてください。
２０日まで開催しています。
ＰＴＡリコーダー・サークルのリコーダーアンサンブル。
たくさんの種類のリコーダーの音が折り重なって混ざり合い、豊かな音が奏でられました。
私たちの教員合奏では、みなさまの心を躍らせることができたでしょうか。
ＰＴＡコーラス・サークル。
いつも以上に心がこもって聞こえる１曲目でした。
２曲目の「３６５日の紙飛行機」は子どもたちも大好きな歌。
会場みんなで歌いました。
そして、音楽会の最後に登場するのは６年生。
２部合唱の「地球星歌～笑顔のために～」。
舞台袖から、歌う君たちひとりひとりの表情を見ていました。
本当に素敵な表情でした。ぐっと大人っぽく見えた。
伸びやかで美しく、どこまでも届いていくような歌声が、今から未来に向かっていくように思いました。
最後の器楽合奏。
曲が始まる直前。
指揮台に上った指揮者を見上げた君たちの真剣なまなざし。
舞台上の静寂。
そこに君たちの気持ちがすべて表れたような気がしました。まさか音楽会で、静寂に心を震わされるなんて。
その後の演奏について、言葉で表すことは、あきらめます。
素晴らしい時間をありがとう。
先週の金曜日・土曜日の２日間、２・４・６年生による音楽会が開かれました。
まずは２年生、笛と箏による合奏。
笛と箏、ペアで並んで座ります。
音色も奏で方も、楽譜も違う２種類の楽器による音が混ざり合い、１つの音楽となって客席に届きます。
息と心を合わせるために、きっとたくさん練習したのでしょう。
雅やかでいて、２年生らしい優しさもいっぱいに感じられました。
歌は「ツリーハウスにおいで」「空より高く」。
歌詞に合わせた歌い方ができましたね。
歌詞の持つ意味を自分でしっかりと理解したのでしょう。
心にすっと届いてきました。
「ツリーハウスにおいで」は作曲者の春畑セロリさんにも聞いていただくことができました。
４年生はリコーダーと木琴による合奏。
例年はリコーダーのみですが、今年は木琴も加わりました。
キキが空に飛び立つ軽やかさが見事に表現されていて、気持ちのよい演奏でした。
そして、歌はメリー・ポピンズからの２曲。
「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」
思わずはねてしまうような１曲。
速くなっていくリズムが心地よく、すっかり魔法にかけられてしまいました。
そして、２曲目「チム・チム・チェリー」。
いつも元気な４年生から、穏やかでとても丁寧な歌い出しに心を一気に掴まれました。
ソプラノとアルトが美しく重なる曲の最後は、思わず鳥肌が立つほどの美しさでした。
調理室から香ばしいにおいがただよってきます。
１年生のポップコーン作りです。
初夏に植えた種を、大切に大切に育てました。
実ったとうもろこしを乾燥させ、それも使ってポップコーンを作っていきます。
とうもろこしを鍋で炒るために、コンロに火をつけます。
炎の姿を見せるために、学校では調理に電気ではなくあえてガスコンロを使っています。
コンロがない家庭や自分では初めて使う子も大勢います。
緊張のおももちでつまみをひねって、「ボウッ」火がつきました。
鍋を火にかけて、とうもろこしを炒ります。
なかなか変化は起きませんが…
「ポンッ」
透明のふたの向こう側で、とうもろこしがはねると同時に、ポップコーンがひとつぶできました。
「わあっ」
笑顔もいっしょにはじけます。
「ポンッ ポンッ ポンッ」
それからは次々に鍋のなかに白いポップコーンがはじけながらできていきます。
味見をしてみると、また笑顔がはじけました。
あれあれ？味見が止まらない子がいます。
おいしくできたポップコーンは、おみやげにしました。
それから校内案内やラジオを体操を教えてくれた２年生のペアの子に心をこめて渡しました。
２・４・６年生が出演する音楽会が、いよいよ近づいてきました。
練習は大詰め。
講堂の舞台を使い、本番さながらの練習です。
緊張のあらわれ方は人それぞれですが、おそらく誰もが本番に向けた緊張、高揚を感じているでしょう。
音や歌声が熱を帯びます。
週末は、子どもたちの努力が、美しい音色、歌声となって、講堂を包み込みます。
先月５年生は２回の社会科見学で、３つの場所に行きました。
まずはロッテ狭山工場。
身近なお菓子などの食品が作られるまでの工程を知りました。
次は日野自動車羽村工場。
車が作られる様子を学びました。
そして、最後はＮＨＫ放送センター。
番組が作られる工程を知り、さらに番組作りの体験をしました。
１つの場所のみでも、もちろん発見や学ぶことが多くありますが、いくつかの場所を並列に見て比較することで、それぞれの場所の特徴をさらに見出せるのです。
充実した社会科見学でした。
秋に入り、この場で屋外で学ぶ子どもたちの姿を多く紹介しました。
もちろん、屋根の下でもじっくり学びに没頭しています。
そんな子どもたちの姿を紹介します。
でも、やっぱり１枚、屋外の授業の様子が含まれてしまいました。
秋の陽気が、足を外に向かわせるのでしょうか。
グラウンドに３年生が出ています。
今日は校内スケッチの日。
朝は冷え込んでいましたが、次第に秋らしい柔らかな陽が出てきました。
色づいた葉に光があたり、秋の色に染まります。
みんなが大好きないちょうは、緑色をまだ楽しんでいるよう。
黄金色に染まるにはもう少し時間がかかりそうです。
秋らしい晴れたある日、普段は誰もいないはずの屋上から、元気な声が聞こえてきました。
見上げると、そこには１年生の姿が。
「天までとどけ、一、二、三。」
子どもたちの声が響きます。
国語の授業が行われていました。
「くじらぐも」という作品の音読。
大きなくじらぐもの背にのり、青空のなかをすすんでいくお話です。
この日のみんなの声が、きっと空のどこかにいるくじらぐもに届いたことでしょう。
次は屋上から空の中へ、くじらぐもが連れて行ってくれるかもしれませんね。
今日は５年生が野焼きをして土器を焼きあげる日です。
今日のこの日のために、様々な活動をしてきました。
はじめは、夏休みの林間学校で訪れた考古館での縄文土器のスケッチ。
夏休み明けには、そのスケッチをもとに、自分なりの土器を形づくりました。
粘土が乾いただけでは土器とはいえません。
これを焼き上げなければ、強度が保たれないのです。
縄文人と同じように、自らの手で火を起こせるように、火起こしの練習もしました。
さあ、火はつくでしょうか、
と手に汗を握っていましたが、なんと１０分足らずで木の摩擦を使って火をつけることに成功しました。
すごい！
燃え上がる火の熱さを肌で感じながら、少しずつ土器を近づけていきます。
炎が踊るようにゆれるたび、パチッパチッと音がたちます。
燃える木のにおいがします。
軍手越しにも温められた土器の熱さが伝わってきます。
今から何千年も前の私たちの先祖も感じたことを、時を越えみんなも感じたのです。
最後の焼き上げ、この日一番の炎が上がりました。
原初的な体験を通じ、私たちの心身に本来備わっている豊かな力、感性が刺激される１日になりました。
