運動会から一週間が経ちました。

子どもたちの日焼けした顔を見ると、あの暑い日の熱戦が思い出されます。

今回、ホームページのために、運動会の日に撮られた写真を見返していると、あることに気が付きました。

みんなが一生懸命だった競技中の写真には、笑顔が多く写っているのです。

力を出し切ることは、もしかしたらうれしいことなのかもしれません。

一生懸命さから生まれる喜びの笑顔、それに気づけて、思わず私も笑顔になりました。

歯を食いしばった顔も、それから笑顔も、どちらもとても素敵な大好きな子どもたちの表情です。

１０月７日、青空の下、運動会が行われました。

 

１・２年生、３・４年生、５・６年生がそれぞれ演技種目を披露しました。

 

１・２年生はお気に入りのTシャツを着て、「ココロのちず」を踊りました。

歌を口ずさみながら踊る子もいて、楽しい雰囲気に会場が包まれました。

指を天に向かって指すポーズ、みんな、とってもかっこうよかったです。

 

３・４年生は「花笠おどり」。

山形の伝統的な民舞です。

練習のはじめには、４年生が３年生に踊りを教えました。

曲とはねる太鼓の音に合わせて、花笠があざやかに咲きました。

みんなの心がひとつになっていましたね。

 

５・６年生は「TOHOソーラン」。

前半は伝統的な北海道のソーラン節。

圧巻でした。

ニシン漁の漁師たちの力強さとしなやかさが、子どもたちの踊りで表現されていきます。

威勢の良さに、圧倒され、心が震えました。

後半は、高知の鳴子を使ったよさこいソーラン。

４つのクラスの子どもたちが全員で、波の動きのように、鳴子を頭の上で鳴らしていく流れの見事さに息をのみました。

すばらしい「TOHOソーラン」でした。

暑い８月、台風の９月を乗りこえ、桐の庭にある水田の稲が実りました。

６月の終わりの田植えから、５年生がずっと世話をしてきた稲。

当番を組み、暑い夏休みも毎日学校で水やりをかかさずに行いました。

今日はその稲刈りです。

田んぼに入るのは田植え以来。

裸足になった足の裏を、台風の雨のせいでぬかるんだ土がくすぐります。

ぐっとふんばって、腰をかがめ、稲の根元をしっかりとつかんで刈っていきます。

 

毎日食べるお米の姿に変えていくには、まだまだ作業が必要です。

まずは刈った稲穂をしっかり干します。

陽の光にしっかりあてたいのですが、あいにくの天気が続いているので室内干しです。

早くゆうやけに照らされる稲穂の姿が見たいと思います。

運動会が日曜に近づいてきたこのごろの子どもたちの姿です。

運動会の練習も、日々の授業も、真剣な横顔をたくさん見つけることができます。

先週金曜日に運動会のリハーサルが行われました。

天気のすぐれない日が続いていましたが、この日は驚くほどの快晴でした。

普段の練習は小学校グラウンドで行いますが、本番は隣接する中高の大きなグラウンドを使います。

リハーサルで大切なことは、大きなグラウンドでの位置を知ること。

特に低学年、中学年、高学年、２学年ごとに踊る演技では、位置は大切です。

汗をかきながら、どの学年の子どもたちも、本番に向けた確認をいっしょうけんめい行いました。

委員会や係の高学年の子どもたちは、競技や演技以外も大忙しでした。

本番ではそれぞれの役目があります。

今日は、その役目、動きを本番さながらに行いました。

教員ではなく彼らが運動会を運営していきます。

次の日曜日はいよいよ本番。

てるてるぼうずにも活躍してもらいましょう。

 

今朝は、10月７日の本番がせまってきた運動会のための全体練習でした。

みんなで、開会式で歌う小学校の歌と、エール交換、応援合戦の練習をしました。

応援の練習では、係の上級生たちの音頭で、みんなの声が大きくひとつになりました。

 

運動会が近づいてきて、練習も忙しくなってきました。

学校が行事前のあわただしさをまとってきた気がします。

 

お昼休みの図書室には、いつものおだやかな雰囲気がありました。

一息ついて落ち着きたいときは、ぜひ立ち寄ってみてはいかがでしょうか。

３連休明けの朝は、運動会に向けた開会式・閉会式の行進練習でした。

運動会で、全校のみんながいっしょになって行うプログラムは、開会式・閉会式とフォークダンスです。

運動会本番は、全校のみんなの清々しい行進から始まる１日にしたいなあと思っています。

練習のときにも同じ話をしたところ、１年生から「清々しい」ってどういうこと？と質問を受けました。

清々しい（すがすがしい）とは、心に気持ちのよい風がふくような、そんなさわやかな様子をいいます。

どうしたらそんな行進になるんだろう。

運動会までまだ時間あります。ぜひみんなで考えてみましょう。

中学年の社会科では、身近な戦争経験者の方から話を聞き取り作文にする、「戦争の記憶を聴く」という課題を、夏の自由課題として課しました。

今週はその作文の朗読を聞く授業でした。

空襲や原爆、戦地からの帰還といった実際に戦争を経験された方の話は、どれも重みがあり、聞いている私たちもつらく苦しい気持ちになりました。

それでも、今ここにいる友だちのおじいさんやおばあさんが経験した本当の話。

誰もが真剣に作文の朗読に耳を傾けていました。

朗読を聞いたあとに、戦争と平和をテーマに自分の意見を書きました。

「今から３０年後、地球はより平和になっているか？」という問いに対して、平和になっている、平和になっていない、両方の未来を想像して書いた意見がありました。

社会をつくるのは、他ならぬ私たちです。

私たちはどのような未来をつくっていくのか、まずは大人として自分自身が考え、実行に移していきたいと思います。

秋の訪れを告げるような、秋晴れのグラウンドから、子どもたちの声が聞こえてきました。

４年生と６年生がそれぞれ運動会の練習をしています。

４年生は学年競技のムカデの練習。

足の運びを合わせるために、声をかけあっていました。

聞こえてきた声はきっとこれでしょう。

ソーランを練習している６年生の方からは、鳴子の音が聞こえます。

最後の運動会は、どんな気持ちでむかえるのでしょうか。

 

明日から運動会までは特設時間割。

一生懸命な姿をたくさん目にすることができそうです。

低学年の教室を出るとすぐに、それぞれのクラスの花壇があります。

夏の間、１年生はとうもろこしを、２年生はひまわりを植え、育てていました。

暑い夏にすくすく育ち、気が付くと子どもたちの背より、うんと大きくなりました。

今日はとうもろこしの実とひまわりの種をとる日です。

「うんとこしょ、どっこいしょ。」

大きなかぶを抜くように、力を入れて、花壇からくきを引き抜きます。

とうもろこしの実は、教室のはじのほうで干します。

とってもおいしいものをこの先作るのです。

ひまわりの花は教室に持ち帰って、真ん中にたくさんできた種を引き抜いていきます。

おどろくほどたくさんの種が、ひとつの花につまっていました。

いったいいくつくらい入っていたのでしょう。

ぜひ、２年生に聞いてみてください。